日前，海珠区人大常委会组织部分常委会组成人员、区人大常委会教育科学文化卫生工委成员和部分市、区人大代表，前往广州市江南外国语学校、广州市为明学校开展中小学生心理健康教育情况调研，期间专门听取了区教育局关于当前全区中小学生心理健康教育总体情况报告以及两所学校有关工作情况报告。

　　调研了解到，广州市江南外国语学校创设“和韵教育”和“体验自然”德育系列课程的特色教育，卓有成效地开展学生心理健康教育；广州市为明学校创设SMILE防护体系，以守护学生生命(Life)健康安全为核心，以筛查(Screening)、监测(Monitor)、预警干预(Intervene)、应急（Emergency）为主要路径的全学段、全流程、全员参与的心理防护体系，为学生健康成长保驾护航。调研结束后，调研组还组织进行了问卷调查。

学校专职心理老师向调研组介绍心理辅导室建设及工作开展情况

　　参加调研的人大代表建议：一是提高思想认识，压实主体责任。强化对中小学生心理健康教育的重视，推进五育并举课程活动、教师队伍建设、家庭教育指导和学生心理健康知识宣教，将学生心理健康教育融入教育教学、管理服务和学生成长的各环节，积极培育中小学生阳光乐观、意志坚强、积极进取的心理品质。二是充分调动资源，形成工作合力。建立中小学生心理健康促进工作联席会议制度，加强中小学生心理健康服务体系建设。配足专业心理健康教师，加强专业技能培训。教育、卫健、公安、妇联等多部门联动，开通学生心理援助服务热线，提供心理咨询与辅导服务。三是守住安全底线，强化危机防控。针对不同年龄段中小学生的身心发展特点，开展珍爱生命教育和经受压力、战胜挫折、情绪调节的能力训练。完善学校标准化心理辅导室建设，健全学校学生心理危机干预与应急处置机制，预防中小学生的心理行为问题。四是试行全员导师制，探索工作新路径。完善全员导师制工作方案，让各科任教老师都参与学生心理辅导活动。对每一位重点关注学生实行“一对一”全跟踪的闭环管理，向学生提供陪伴式的关心关怀和成长支持，为学生提供全面发展指导。

调研组查看学校开展中小学生健康教育资料